敦化市教育局局长  贺长春

后代的早期教育的有、无及质量的高低，会直接影响着子孙后代健康成长的效果与质量，也直接关系着今后的学前教育、基础教育、高中教育能否顺利实施，更直接关系着当地今后的生产力发展水平和发展后劲，关系着当地的经济发展、社会进步及文明程度的提高。所以这项工作的实施是功在当代，利在千秋。

一、确立正确的儿童教育观，是采取正确教育方法、手段的前提

家庭教育是后代健康成长发展的重要手段和有效途径。家教的理念、方法、手段是否科学，是否符合成长规律是促进子女健康成长的关键。家教观念是否先进，是否符合儿童成长发展规律，是家长实施家庭教育的关键，正确的教育观应该是以培养儿童良好习惯养成为中心。就是说家庭教育的所有活动的方法、手段、途径都应围绕这个中心去设计，实施。如儿童饮食习惯的养成，起居习惯的养成，行为习惯的养成，与人交流习惯的养成，谈话表达的习惯的养成，自理习惯的养成，都应符合儿童成长发展的要求。否则儿童的成长发展就会出现很多问题，它直接关系着儿童的命运，有的可能成为家庭的负担，社会的负担。俗话说的好“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运！”

 二、家长培训教育的实施策略

1、育龄青年婚前教育工作的责任主体应该是街道或者社区，就是说结婚登记证领取之前，必须先在街道（乡镇）取得培训考核合格证书才行，这是未来家长应该途经的建立家庭的必由之路。

2、师资来源可以采取外聘内培的方式。前期只能聘请有资质的（有培训合格证的教师）教师进行管理授课，并进行必要的结业考核，家长培训可以采取有偿收费的方式，用以解决外聘教师讲课费用问题。

3、县市外聘家长培训教师可以作为全市街道、乡镇资源共享，也可以是州聘教师各县市共享，但这些授课教师必须是有资质、有经验，如果能有现成的教材，各街道乡镇也可以聘请中小学、大学离退休教师，给他们聘请外地有名的专家进行短期培训即可。

这项工程的启动实施，一方面能够填补0——3岁儿童教育的空白，另一方面也能解决4——19岁儿童少年学校教育与家庭教育的有机结合和积极有效配合问题。使得人的成长发展过程更加科学、顺畅、有效。会极大的促进全州未来人口的素质的快速提升，并与发达国家人口素质相媲美。